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          微幼兒園
          幼兒園中班親子活動:蔬菜變變變
          時間:2015-2-18 12:18:51 來源:陽光維也納景城幼兒園 編輯:蝴蝶

           活動目標

                 1.通過收集、觀察等活動,知道一些常見蔬菜的名稱和特征。

            2.能與家長、材料互動,學會利用蔬菜的自然形狀和特點,制作蔬菜造型,體驗親子制作的快樂。

          活動準備

                 1.發動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜:茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

            2.輔助材料及工具:牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。
            3.PPT:蔬菜造型。

          活動過程

                 1.討論、分享活動,知道蔬菜名稱,了解、熟悉蔬菜的明顯特征。

            (1)組織幼兒說說,自己收集的蔬菜的名稱和特征。
            師:小朋友們很能干,和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜。現在我們來介紹一下,你帶來的是什么蔬菜?
            幼1:我帶來的是茄子和胡蘿卜。
            幼2:我帶的是白菜、黃瓜。
            幼3:我帶來了好多,有土豆、蘿卜、花菜,還有一個像蓮花一樣的。
            家長:這個是百合!
            幼4:我帶來了南瓜、辣椒、胡蘿卜。
            師:真棒,我們帶來了各種各樣的蔬菜。仔細看看,你的蔬菜是什么樣子的?看上去像什么?
            重點引導幼兒說出蔬菜的特點,如顏色、形狀像什么等。
            幼1:我的蘿卜像小老鼠。
            幼2:我的茄子像手槍。
            幼3:我的番茄像人的頭。
            (2)小結。
            師:對的,蔬菜不僅種類很多,而且顏色、形狀都不一樣,但是它們都可以吃,吃了會讓我們的身體更健康,因此我們要多吃蔬菜。
            評析:活動一開始,讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜,讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜,教師能適時請家長來介紹,充分發揮了家長的作用,豐富了孩子的經驗。在觀察蔬菜像什么時,孩子的想象力豐富,為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。
            2.欣賞蔬菜造型,了解制作方法,激發興趣。
            (1)引出話題:蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴,而且蔬菜形狀各不一樣,還能制作一些有趣的造型。
            (2)出示PPT蔬菜造型,引導幼兒觀察,說說是什么,是用哪些蔬菜做出來的?
            師:你看到些什么?
            幼1:我看見了蝸牛和大象。
            幼2:我看見了蜻蜓。
            幼3:我看見了小娃娃。
            師:我們來看看大象,它是用哪些蔬菜做出來的?
            幼1:它是用藕、胡蘿卜做出來的。
            幼2:它的腳是用香菇的腳做的。
            師:大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?
            幼……?
            家長:是用姜芽做出來的吧。
            師:是的,是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢?
            幼:是用牙簽連起來的。
            師:對,是用牙簽和大頭針連起來的。
            師:再來看看這是什么?它是用哪些蔬菜做出來的?
            幼:洋蔥和土豆。
            幼:還有小辣椒。
            師:對了,仔細看看,除了用這些蔬菜,還用了哪些輔助材料呢?
            幼:毛線。
            幼:還有一朵拉花。
            師:對了,這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的,用大頭針或牙簽連接起來,還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾,讓它們變得更漂亮。
            (3)討論:想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?
            我們也帶來了這么多蔬菜,我們也來變變變。今天你想做什么呢,用哪些蔬菜,需要哪些輔助材料呢?怎么分工呢?和爸爸媽媽商量一下。
            (4)介紹:想做什么,用哪些蔬菜,哪些輔助材料。
            師:大家都想好了,誰來介紹一下,你和爸爸媽媽準備做些什么?爸爸媽媽幫助你做什么呢?
            幼1:我和媽媽準備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺,媽媽要用刀切茄子,做章魚。
            幼2:我們準備用南瓜做一輛汽車。
            幼3:我想做鱷魚,媽媽說要做企鵝。
            師:好的,我們都想好了,現在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。
            評析:這一環節老師的設計分為兩部分,第一部分是通過欣賞課件,很形象地讓孩子感知了,這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的,蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的,而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示范講解的作用,但充分發揮了幼兒的主體性,是孩子通過觀察發現的,這樣不僅激起了孩子創作的欲望,還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長、孩子的互動,并提出了活動的要求:一起設想,想好了做,要和孩子一起做,不能家長包辦等。兩個部分環環相扣,緊扣主題,充分體現了幼兒的主體性,謫動了他們主動參與的積極性

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